Este artigo da Teresa Oliveira Campos, ZAP, partilha fun facts interessantes sobre as línguas.
Boa leitura!
“Mais de metade da população mundial fala mais do que uma língua. No entanto, apenas 1% da população do planeta pode ser considerada poliglota.
Existem alguns indivíduos conhecidos como hiperpoliglotas, maestros linguísticos que dominam uma abundância de línguas.
Existem várias histórias. Diz-se que Giuseppe Caspar Mezzofanti (1774-1849), um cardeal italiano, falava fluentemente 38 línguas, bem como Sir John Bowring, governador de Hong kong de 1854 a 1859, que afirmava conhecer 200 línguas e falar 100.
Teoricamente, segundo o IFL Science, não existe um limite definitivo para o número de línguas que um cérebro humano pode compreender. É também uma coisa complicada de quantificar, é mais difícil compreender o básico de centenas de línguas ou compreender profundamente uma mão-cheia delas?
Em 2018, a New Yorker mergulhou profundamente no mundo dos hiperpoliglotas e relatou que muitos “estremeceram” quando lhes perguntaram quantas línguas falavam.
“Ninguém domina todas as nuances de uma língua. É um falso padrão, que, ironicamente, é levantado sobretudo pelos monoglotas — os americanos em particular”, disse Richard Simcott, um hiperpoliglota britânico que organiza a Conferência Poliglota anual.
Há também o problema de comprovar as afirmações dos hiperpoliglotas. Se alguém dissesse que falava 10 das línguas mais raras do mundo, teria de reunir falantes nativos de todos os cantos do globo para o provar?
Quer se fale duas ou 200 línguas, é evidente que o cérebro tem sempre um lugar especial para a nossa língua materna.
Um estudo publicado no início deste ano por cientistas do MIT analisou os cérebros de poliglotas enquanto estes refletiam sobre as suas muitas línguas.
As mesmas regiões cerebrais “acendiam-se” quando ouviam qualquer uma das línguas que falavam e a atividade era mais forte naquelas em que o falante eram proficiente — exceto na sua língua materna. Sempre que ouviam a sua língua principal, a atividade na rede cerebral era significativamente menor.
“Alguma coisa torna o processamento um pouco mais fácil — talvez seja o facto de se ter passado mais tempo a utilizar essa língua — e a atividade da língua materna diminui em comparação com outras línguas que se falam com proficiência”, afirmou Evelina Fedorenko, professora associada de neurociência no MIT e autora principal do estudo.
Diz-se que tornar-se um verdadeiro hiperpoliglota é um feito hercúleo que requer anos de dedicação, mas não é preciso alcançar nenhum desafio superlativo para obter algum benefício claro da aprendizagem de várias línguas.
Um estudo de 2020 publicado no Iowa State University sugeriu que o multilinguismo pode atrasar o aparecimento da doença de Alzheimer.
A aprendizagem de outra língua não previne nem reverte a demência, mas ajuda a reforçar e a reorganizar os circuitos cerebrais. Isto é particularmente útil quando o cérebro está sob tensão na velhice, pois ajuda a distribuir a atividade por mais circuitos cerebrais.”
Teresa Oliveira Campos, ZAP
A parceria existente entre as Aldeias de Crianças SOS e a ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES só poderia mesmo existir, porquanto estas duas instituições sentem que juntas podem fazer mais diferença!
O que motivou a Royal School of Languages a apoiar as Aldeias de Crianças SOS?
O trabalho desenvolvido para as Crianças, pelas Aldeias é verdadeiramente inspirador e muda vidas! E, na ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES, acreditamos que devemos escolher os melhores parceiros, para que, juntos, possamos contribuir para a construção de futuro melhor.
Quais os objetivos específicos que a Royal School of Languages pretende alcançar com este apoio?
Entregar competências linguísticas a crianças que, só muito dificilmente, poderiam aceder a este género de formação. Garantir que as crianças beneficiadas ficam capacitadas para comunicar em Inglês, com confiança e eficácia, agora e na idade adulta.
O que significa para a Royal School of Languages e para os colaboradores apoiar esta causa?
A instituição ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES existe porque tem Alunos e Professores e demais Staff focados em contribuir para o sucesso e para a felicidade dos primeiros, as crianças!
Nos últimos três anos, em Portugal, cerca de 74 mil crianças foram negligenciadas. De que maneira é que as empresas podem contribuir para mudar esta realidade?
Eu atrevo-me a afirmar que não fosse o muito que imensas empresas já fazem e a realidade poderia ser mais… desagradável. Pergunto mesmo, não fora o seu contributo, qual seria a real dimensão das carências socais a responder? Importa recordar que as empresas, para cumprir a sua missão, também têm de honrar compromissos (junto de todos os seus públicos: clientes, colaboradores, fornecedores, stakeholders e estado). As empresas são relevantes se entregarem soluções válidas e, se a isso acrescentarem
O que é que a Royal School of Languages acredita ser necessário para que uma criança cresça com amor, respeito e segurança?
Cada criança é um ser humano! Cada criança é diamante! Cada criança personifica o presente e aponta o futuro. Por tudo isto, na ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES acreditamos que existe mesmo um truque de magia; um truque sem nome e que combina a responsabilidade de educar, com esses ingredientes tão fundamentais que são o amor, o carinho e o respeito.
Se pudesse falar com líderes mundiais, que mensagem partilharia acerca do que as crianças precisam atualmente?
Assumo que ando algo baralhado ou, então, alguns líderes das principais potencias mundiais andam mesmo com prioridades mal definidas. Eu não acredito que exista falta de diálogo (ou de skills linguísticas para que este aconteça).
Em suma, o que as crianças precisam é de exemplos positivos, construtivos. As crianças necessitam de faróis, porque na hora de navegar também elas terão uma palavra a dizer!
A ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES – ESCOLAS DE LÍNGUAS, LDA. foi distinguida pela Comissão para a Igualdade no Trabalho e no Emprego – CITE, pelas suas boas práticas na promoção da Igualdade Remuneratória entre Mulheres e Homens por trabalho igual ou de igual valor, com o “Selo da Igualdade Salarial” 2023.
Diferentes Géneros. Todos Iguais.
#royalschooloflanguages #comunicaréroyalmenteimportante #igualdaderemuneratória
Acima de tudo, foi um dia para reforçarmos ainda mais os laços entre nós, para continuarmos a servir os nossos Alunos e Formandos com as mesmas motivação e foco!
A Matilde e o Gui são Alunos da Escola de Aveiro e presentearam-nos com uma surpresa: um “handbook” feito com o coração, que espelha o carinho que se respira neste caminho percorrido em conjunto!
Thanks!
ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES ❤️ you!
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Prestamos aqui uma singela homenagem à Rainha Isabel II.
Uma Senhora… uma Instituição que representou outra Instituição durante 7 décadas.
A Monarca deixa deixa um legado ímpar ao Rei Carlos III.
Nas nossas memórias: “Long live the Queen!”
#longlivethequeen
O horrível momento que vivemos precisa de todo o nosso contributo. Para ajudarmos pessoas como nós.
A ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES confirmou a oferta de Bolsa de Curso 40 horas de Português Língua Estrangeira, em formato presencial, online, híbrido ou blended, para 10 refugiados Ucranianos que nos sejam indicados, visando uma integração mais fácil e rápida.
Face a esta disponibilidade, já o ALTO COMISSARIADO PARA AS MIGRAÇÕES (ACM, I.P., Instituto Público na dependência direta da Presidência do Conselho de Ministros) e a WEHELPUKRAINE informaram a ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES que, oportunamente, nos irão contactar para implementar esta medida.
Comunicas recorrendo a “línguas manhosas”?!
Segue o “gandhi” conselho do Nilton e encontra na ROYAL SCHOOL OF LANGUAGES o curso certo para ti.
https://youtu.be/gJPZCqJETpY
A Maria João Ferreira, da Gafanha da Nazaré, ganhou “só e apenas” um Curso em Inglaterra!
A sua participação no maior passatempo do verão valeu-lhe o 1.º prémio e a Maria João já está a fazer as malas para julho de 2022.
Sofia Viveros , a Aluna de Pinhel que ganhou o 2.º prémio do maior passatempo de verão, continua a aproveitar cada bocadinho do seu Curso.
